Conforter en premier lieu (L1) les bases scientifiques du lycée, puis acquérir les bases théoriques des diverses disciplines couvertes par le portail Pasteur et enfin, commencer à appréhender le fonctionnement général de la biologie ainsi que les méthodes d'études qui seront développées dans les parcours.

Obtenir en L2 et L3 les bases en biologie cellulaire et moléculaire, génétique, biochimie et physiologie.

Approfondir en L3 les disciplines spécialisées comme la virologie, la microbiologie et naturellement l’immunologie qui sera développée en M1 et M2.

Se familiariser tout au long du cursus avec l’approche expérimentale et la lecture d’articles scientifiques pour mieux intégrer les enseignements théoriques et les méthodes d'analyse utilisées en immunologie.

• Atteindre une bonne maîtrise de l’immunologie et de ses applications industrielles (anticorps monoclonaux,…) et médicales (cytométrie, immuno-dosages,…)
• Constituer un bagage culturel en biologie permettant de poser et de répondre à des problématiques transdisciplinaires en sciences de la vie en s'appuyant sur les savoirs des disciplines fondamentales.
• Acquérir des bases en biostatistiques applicables à l’analyse de données bioinformatiques au travers d’un travail de groupe sur des données expérimentales réelles.
• Développer une démarche scientifique pour répondre à un questionnement par l’utilisation d’expériences et leur interprétation.
• Présenter de façon structurée à l'oral ou à l'écrit des connaissances ou des travaux scientifiques en maîtrisant (en français) et en utilisant (en anglais) un vocabulaire des Sciences de la vie, adapté au public visé.
• Acquérir une connaissance du secteur de l’entreprise, de la création et de la vie d’entreprise (savoir-faire et savoir être, sécurité) confrontée aux grands enjeux de la biologie moderne
• Valoriser ses qualités et ses compétences pour faciliter la poursuite d'études ou l’intégration au sein d’une organisation professionnelle, en développant une éthique soucieuse du respect des bonnes pratiques et de la déontologie en sciences de la vie.

Stages

Les étudiants sont amenés à faire des stages en laboratoire et en entreprise dès la fin de la première année sous forme de :

• stage ouvrier pour connaitre le monde de l’entreprise ;
• stage d’observation et recherche pour s’initier à l’environnement des laboratoires ;
• stage de recherche en laboratoire académique ou en entreprise.

Une expérience à l'étranger est obligatoire pour l'obtention du label CMI.

• licence : semestre ou année en Europe (Erasmus, etc.), Amérique du Nord, etc.
• master : stage dans une entreprise ou un laboratoire étranger

Projets : apprentissage de la vie professionnelle

L’aptitude à gérer un projet, l’esprit de synthèse, le travail en équipe sont des aspects fondamentaux du métier d’ingénieur et, à ce titre, font partie intégrante de la formation. La réalisation de projets a pour but de permettre aux futurs diplômés d’apprendre à résoudre des problèmes de complexité progressive à l’aide des connaissances scientifiques et techniques qui leur sont enseignées tout au long des cinq années d’études du cursus. C’est le terrain d’application des connaissances, des compétences, des aptitudes et des capacités acquises. C’est aussi, très tôt dès la première année du cursus, une inversion de l’apprentissage, plus conforme à la réalité de la vie professionnelle où les questions se posent parfois avant que les connaissances ne soient acquises.

• L1 : projet d’initiation à l’ingénierie

Ce projet est le premier du cursus. Il a pour objectif de mettre l’étudiant en situation de réflexion et d’élaboration d’une solution d’ingénierie sur un système technologiquement simple ou sur un sous-système d’un ensemble plus complexe. Ce projet permet d’initier l’étudiant à une approche systémique et un travail collectif.

• L2 : projet de recherche bibliographique en laboratoire

Le projet est centré sur l’initiation aux pratiques de recherche bibliographique et de traitement de l’information sur un sujet proposé par le laboratoire.

Ce projet est l’occasion de faire entrer les étudiants dans les laboratoires et de leur offrir l’opportunité d’interagir avec les acteurs de la recherche.

Ce projet conduit à la rédaction de rapports (stratégie de recherche et synthèse), une présentation orale et une auto-évaluation.

• L3 et M2 : projet « intégrateurs »

Dès la L3, des projets “intégrateurs” de longue durée sont mis en œuvre (120 h en L3, 160 en M2). Leur objectif est double :

• un projet intégrateur conduit l’étudiant à utiliser l’ensemble des connaissances qu’il a acquises dans les diverses unités d’enseignement. Ce projet montre la complémentarité des disciplines, la cohérence du cursus et contribue à développer une vision systémique de la spécialité chez l’étudiant ;
• apprendre à gérer un projet, surmonter les contraintes – organisation, délais, satisfaction du « client » –, s’attaquer à du concret et travailler en équipe.

Les projets intégrateurs sont positionnés :

• en L3 (semestre 6), en couronnement du socle de la Licence, comme première expérience de gestion de projet assez fortement encadrée ;
• M2 (semestre 9), afin d’exercer l’étudiant à appliquer ce qu’il a acquis en termes de concepts, connaissances et compétences à un sujet très spécialisé.

Un projet intégrateur est généralement mené par équipe de trois à cinq étudiants et mobilise une cellule pédagogique rassemblant enseignants-chercheurs, chercheurs et doctorants et professionnels. Ce projet organise un réel contact avec les chercheurs, y compris par l’accès aux laboratoires et aux plates-formes technologiques ou autre matériel polyvalent.

Le projet intégrateur peut constituer une excellente préparation à un stage : par exemple, la préparation d’un stage de recherche entre L3 et M1, ou un projet en amont du stage de fin d’études. Le sujet doit alors avoir été co-construit avec l’entreprise (ou le laboratoire) d’accueil.

Le CMI immunologie fait bénéficier à ses étudiants plusieurs certifications :

• La certification PIX – compétences numériques et bureautiques ;
• Une certification en langue anglaise TOEFL – compétences en anglais demandées par de nombreuses universités anglo-saxonnes, notamment aux USA – ou TOEIC – score minimal demandé de 785. Les étudiants suivent pour cela une formation spécifique de préparation et la certification est payée par la composante.

L'acquisition des compétences est évaluée au travers principalement de contrôles continus, de contrôles finaux, de comptes-rendus de travaux pratiques, de synthèses et de mémoires, mais également au travers de nombreuses présentations orales.

Au niveau licence, les enseignements sont dispensés au site Luminy. Toutefois, dans le cadre de la mutualisation de certaines UE avec le CMI Ingénierie environnementale et le CMI Géologie des ressources et du développement durable, les étudiants du CMI Immunologie peuvent être amenés à se rendre au site de Saint-Charles

Au niveau master, les enseignements se déroulent très majoritairement au Luminy et accessoirement sur le site de la Timone ou de l’Institut Paoli Calmettes pour les formations à l’interface avec la médecine.

• K2108 : Enseignement supérieur
• H1210 : Intervention technique en études, recherche et développement
• K2402 : Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant

• 118G : Biologie de l'eau et de l'environnement ; Biologie médicale
• 118B : Modèles d'analyse biologique ; Informatique en biologie

Les objectifs professionnels se positionnent dans les domaines académique, industriel ou médical. Ce cursus ouvre aux métiers de chercheur, enseignant-chercheur ou ingénieur de recherche. La formation se base sur notre expérience ancienne en immuno-ingéniérie et sur les besoins croissants dans cette discipline fortement tournée vers le domaine de la santé où les applications vont de la vaccinologie au développement de nouveaux outils diagnostiques ou thérapeutiques dans des pathologies inflammatoires, auto-immunes, infectieuses, cancéreuses, ou métaboliques.

À l’issue de la licence, elle permet de postuler à des métiers de technicien supérieur ou de se réorienter vers l’enseignement de la biologie au lycée. Cependant, les débouchés professionnels sont beaucoup plus importants et variés en fin de master. Il est possible de candidater aux différents concours d'assistants ingénieurs dans les organismes publics ou de postuler sur des postes tournés sur les métiers de la biotechnologie.

À l’issu de l’obtention de leur label CMI, les étudiants promus ont la possibilité d’intégrer une formation doctorale académique – au sein d’un laboratoire universitaire – ou professionnelle – au sein d’une entreprise.

Partenariats avec des entreprises nationales et internationales.

Plusieurs enseignements et dispositifs permettent à l’élève de choisir son futur métier, son parcours et donc de trouver une motivation légitime à suivre ses enseignements. Les enseignements de parcours donnent la possibilité à l’enseignant responsable de voir régulièrement ses étudiants en petits groupes et ainsi de suivre individuellement chacun d’entre eux.

Les formations participe à la politique d’Aix-Marseille université pour l'orientation à travers sa participation aux salons de l'orientation, les visioconférences de l'ONISEP avec les lycées de l'académie, Les étudiants de CMI sont particulièrement actifs lors de ces événements, notamment lors des journées portes ouvertes.

Poursuite d'études

Possibilité de poursuivre les études en école doctorale ou par l’intermédiaire des thèses CIFRE – étudiant–laboratoire–entreprise.

Débouchés professionnels

Industries, entreprises, universités, laboratoires de recherche.

Une expérience à l'étranger est obligatoire pour l'obtention du label CMI.

• licence : semestre ou année en Europe (Erasmus, etc.), Amérique du Nord, etc.
• master : semestre ou année en Europe (Erasmus, etc.), Amérique du Nord, etc.

ou stage dans une entreprise ou un laboratoire étranger

Les étudiants peuvent adhérer à l’Association cursus master ingénierie phocéenne (ACMIP).

Secrétariats pédagogiques

Aix-Marseille université – bâtiment TPR1 RDC entrée F Porte F.00.12 – 163, avenue de Luminy - case 901 - 13009 Marseille ; site : http://www.univ-amu.fr

L1 : Lea Buttin (lea.buttin@univ-amu.fr), tél. : +33(0)4 13 94 19 56

L2 : Aurélie Glowacz (aurelie.glowacz@univ-amu.fr), tél : +33(0)4 13 94 19 54

L3 : Marie-line Pulcherie (marie-line.pulcherie@univ-amu.fr), tél : +33(0)4 13 94 19 53

M1–M2 : Sabrina Hachemi (sabrina.hachemi@univ-amu.fr), tél : +33(0)4 13 94 19 42

Modalités d'inscription

L1 : l’inscription se déroule via Parcoursup suivie de l’inscription administrative dématérialisée. La finalisation des inscriptions s’effectuent auprès de la scolarité de l’UFR Sciences du site de Luminy.

L2 et L3 : inscription administrative dématérialisée et finalisation des inscriptions s’effectuent auprès de la scolarité de l’UFR Sciences du site de Luminy.

M1 et M2 : inscription administrative dématérialisée et finalisation des inscriptions s’effectuent auprès de la scolarité de de l’UFR Sciences du site de Luminy.