UE Bilan de l'enfant, de l'adolescent, de la personne âgée

Ce cours vise (1) à mettre en pratique les connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques sur le bilan psychologique par l’analyse de protocoles individuels, (2) à initier les étudiants à la pratique de l’évaluation par des mises en situation, (3) à développer des compétences de synthèse et de transmission écrite des résultats par la rédaction d’un compte rendu écrit à partir d’un cas concret exposé en TDs. Ce cours est divisé en deux parties consacrées à l’évaluation psychologique (1) de l’enfant et de l’adolescent et (2) de la personne âgée.

- Apprendre à maitriser l’analyse quantitative et qualitative des résultats d’un bilan psychologique combinant plusieurs types de résultats (observation, entretiens, tests)

- S’initier à la rédaction d’un compte rendu d’évaluation écrite et à une restitution orale

Bachelier, D. & Cognet, G. (2017) Le bilan avec le WISC-V et ses outils complémentaires. Paris : Dunod

Meljac, C. & Lemmel, G. (2007) Observer et comprendre la pensée de l’enfant avec l’UDN-II. Paris : Dunod

Schneider, B. (2014) Child Psychopathology : From infancy to adolescence. Cambridge : Cambridge University Press

Tourrette, C. (2014, 2e Ed). Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement. Paris : Dunod

Maitrise de l’analyse quantitative des principaux tests utilisés dans l’évaluation cognitivo-intellectuelle de l’enfant

Connaissances des principaux troubles neurodéveloppementaux et des principes la psychopathologie développementale