Cette introduction vise (1) à (re)situer l’organisation des dimensions et processus psychologiques cognitives, émotionnelles, affectives, sociales et motivationnelles au sein d’une approche intégrative transactionnelle du fonctionnement psychologique et (2) à amorcer une réflexion sur l’impact de ces différentes fonctions psychologiques, et de leurs interactions, dans des contextes d’adaptations scolaire, sociale et professionnelle.