Cette UE a pour objectif d'amener les étudiants à prendre conscience que l’analyse du comportement à elle seule peut permettre de faire des inférences quant aux processus cognitifs sous-tendant ces comportements. Ce cadre général permettra également d'aborder les bases neurobiologiques sous-tendant ces processus cognitifs.
Deux approches sont envisagées :
1. Une première approche consiste à prendre comme point de départ l’observation clinique d’un comportement particulier, de considérer les aspects nerveux (e.g. nature et localisation de(s) la(les) lésion(s)), de détailler les hypothèses découlant de ces observations, puis de présenter les différents tests comportementaux sous l’angle expérimental permettant de répondre à ces hypothèses.
2. La deuxième approche consiste à prendre comme point de départ un comportement particulier, de considérer les différents cadres théoriques fournissant une explication de ce comportement, de considérer les tests comportementaux permettant de trancher entre ces différentes hypothèses et, éventuellement, d’aborder les résultats issus de la neurophysiologie afin d’identifier les supports neuronaux de ce comportement.
Ces deux approches complémentaires feront également une place importante aux aspects historiques et contextuels propres à chaque courant de pensée/théorie/paradigme expérimental. Ces derniers éléments permettront de sensibiliser les étudiants à l'évolution des concepts théoriques en neuroscience, un même comportement pouvant être interprété de différentes manières selon l’époque.
