OBJECTIFS :
Comprendre des éléments clés issus de la psychologie du développement et de la psychologie sociale et cognitive afin de comprendre et améliorer les apprentissages et les enseignement dans le domaine scolaire.
PLAN DU COURS :
10 cours magistraux : Modèles du développement et des apprentissages (Piaget, Vygotski, Wallon) – Rôle de la variable culture et pratiques éducatives familiales – contexte et cognition – Evaluation et comparaison sociale – Rôle des stéréotypes sociaux
10 séances de TD : Dans un esprit « main à la pâte » les étudiants sont mis en situation et prennent la place de l’enseignante au cours des séances de TD. Leur mission est d’assurer 50 minutes de cours, en enseignant (individuellement ou en binôme) à leurs pairs des concepts de la psychologie de l’éducation, en s’appuyant sur des études empiriques.
