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Master Information et médiation scientifique et techniqueUE ISME4 Médiation et contextualisation des savoirs

Contenu

Connaissance des représentations qu’ont les étudiants des attitudes, des comportements, de l’action qui devra être la leur.

Conditions de l’émergence : mise à jour du Modèle Pédagogique présent implicitement dans la pensée du formé.

Prise de conscience de la nécessité de laisser transparaître le cadre de référence du formateur pour les pratiques qu’il souhaite voir mises en actes par les formés à l’issue de la formation (Modèle de Référence du formateur) dans le but d’aider le public à s’approprier les mécanismes, les processus… et pas seulement à les recevoir.

Conditions de la confrontation entre le modèle du formé et le modèle du formateur afin que s’opère une transformation vers un modèle personnalisé explicite du formé, qu’il a ainsi pu construire.

(Formation par l’observation ; Formation par l’expérimentation et la rétroaction ; Formation par la simulation)

Compétences visées

  • S'approprier les outils pédagogiques et didactiques mis en œuvre en situation de médiation scientiifique, tous publics.
  • Appréhender les caractéristiques, les modalités d'une formation de formateurs.
  • Concevoir et mettre en œuvre une animation scientfique dans un cadre prédifini : un public scolaire.

Langue utilisée

Langue principale utilisée par cet enseignement : Français.

Modalités d'organisation

Exploitation des représentations initiales des étudiants des fonctions de médiateur / analyse de pratiques de médiation en différentes circonstances : découverte des théories de l'apprentissage / distinction pédagogie -andragogie/ élaboration d'un projet de formation

Volume des enseignements

  • Cours magistraux : 10 heures
  • Travaux dirigés : 50 heures

Les formations qui utilisent cet enseignement