L’objectif de cet enseignement est de présenter comment le développement de l’enfant, de l’adolescent et de l'adulte, en raison de multiples perturbations ou inadaptations que nous explorerons à la lumière de l’approche de la psychopathologie développementale, peut aboutir à un tableau clinique marquant un développement atypique au plan social, cognitif, émotionnel, ou sensori-moteur, et conduire à des situations de handicaps. Par exemple, nous aborderons les effets de la déficience auditive, visuelle et motrice, ou encore les conséquences d’un Trouble du Spectre de l’Autisme ou d’un TDA/H ou des Troubles des apprentissages, sur la trajectoire de développement de l’individu aux différents âges de la vie, et, par conséquent, confronté à des environnements divers (école, travail, domicile, institution). Les dispositifs de dépistage, d’évaluation, et de prise en charge de ces personnes en situations de handicaps seront exposés et illustrés.